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发表于 2017-11-24 17:06:58
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李源:" b9 J B) l/ v/ _3 F
《习中医之启蒙解惑――学习中医基础理论感想》+ a/ Q; C3 {! F3 Y
参赛者:李旭阳8 l7 u `' l2 g$ b
各位同仁,打扰了:帮我儿子投个票吧,他写了篇文章中医基础理论读后感,这个比赛挺重要。
2 j' J* l6 t1 [/ v: o5 q4 A点开直接搜:李旭阳。就可以投票。谢谢了
" i4 c! Y7 r2 Q( w$ U5 J张笑红:7 c0 X' g4 K* t5 A+ T7 l: }- O% }
已投票177@宁晋草医堂:李源 
; z) L q/ L# k( W" S李源:% r1 ^3 B' K5 X+ t, D7 i j4 [! o
谢谢
; k" y4 ]& O% ?( l i郭明锁:4 G. j7 a5 d' w5 Q" v4 x) {
已投
, ?: l7 Y* m; \+ ]重庆市荣昌区 刘世峰:. M% U! y6 N2 z& G+ E5 `( N: C3 k/ k
《习中医之启蒙解惑――学习中医基础理论感想》* c1 B! ~8 U9 o9 e
参赛者:李旭阳
( d. m: f' V) j请各位老师帮李源儿子投个票吧,他写了篇文章中医基础理论读后感,这个比赛挺重要。+ x/ N; ~5 _, r+ h' f8 k. P }
点开直接搜:李旭阳。就可以投票。谢谢了
$ w, ~( A9 U2 ~' [6 OY0218A109习中医之启蒙解惑――学习中医基础理论感想5 M! r f# y6 l: |6 K! }3 C
8 ]9 S" i- v, r3 [$ a: K: s4 X; A2017-09-14 阅读 57 . A( x: a0 g' x. B P$ k; @
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作者:李旭阳 单位:河北中医学院
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尝闻,今国医之大衰也,国医之衰又在教育也。吾未涉医海,曾闻此类,未尝不茫然立之四顾也。又为自幼思维跃翔,天性善惑所扰,立志入中医之学府一览境况。
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恰父自研岐黄。耳濡目染,潜移默化,余果习医于学府。父尝谓:尔等,科班之身,科班有弊,弊在中医失于自立,而屈从于西医之下。余终不敢苟同。4 c+ l! `! a: y7 n
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今中医之类有二:一曰科班,二曰自承。两者诘驳,未有轩轾。究其高下,余不敢言。历学一载,所获甚繁,惟欲言躬学《中医基础理论》之所感,以告余幼时感惑之初心。' h9 @5 `" n v% _
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《中医基础理论》,中医启蒙初本也,出版于中国中医药出版社。较幼背诵之启蒙本,如《医学三字经》之例,妙在条理也。往本文意难释,又方药理法同一混杂,初览之人,难免生畏。4 ]% S U$ g0 q) J9 w0 P( m* [
6 D+ u/ Q+ |; f/ V+ E若夫考求医史,建立思维,理法方药,精炼概论,此绪论之领述也。举例阴阳,分别五行,上论元一,经纬医本,此哲学之篇目也。哲学,万物之纲纪,人得此,恰普罗米修斯窃天之火。而《内经》之言玄之又玄,触一衍百。初学者不可识得一二,误学后事。今章简明扼要,系统分明,为吾辈多之。“诊病之初,五决为纪”,为医者,首明人本。人本,在五脏、六腑、气血、经脉。古本论之,往往五脏五行,六腑六经,经脉气血,同一而出。而今论之,分别三章。彼此独立,又互相串引。不失条理之晰,又具整体之观。' T# [/ I! v4 u. c. ?+ D9 m7 a
0 ~- r8 ^& u, c' V% H; C至若病机病因,体质偏异,养生防治,俱分明有致,概不多言。4 p6 _/ M8 i+ A9 T
5 f# x+ L# F& w清末民时,崇洋媚外风气起,中医亦难独善。古时大贤,著留医书,习传千年,忽然而废,岂不痛哉!今著新书,谈何容易?《中医基础理论》之功,优在尊古,引经据典,不可胜数,旁征博引,俯拾即是。而又岂唯字句乎?是书之尊古绝非拾人牙慧,更在理论也。且举五脏,其论不只在浅,五脏之应五行,之合五体,之开五窍,凡此种种,深入浅出,一一为古书所论。尊古之优,不在一处,而在全书也。
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初稿之时,上段谓之“优在崇古”,崇古有厚古薄今之隐义,故改为“尊古”。尊古之义,在革故鼎新。是书创新之处亦足。
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新版之创,尽在书首语。绪论添精,章节移改,诸多增益,裨补阙漏,易见寻焉。3 d0 [" G1 d; X. ~1 M f
$ w. ?0 P ~4 e1 D3 ^0 e创新之义不在此,在乎述说之间也。或中医新得,添入病机,或西医见识,融入五脏。尊古人之经纬,融今日之创新,章节细处,不再赘述。
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) E4 B( w9 `& q一日,有人大谈教材献媚于西医。余辩曰:《中医基础理论》之功有此三:一谓条理,二谓尊古,三谓创新。登堂窥奥,需向古贤、临床。而启蒙引领,定立方向,乃教材之用也。
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古人云:医学之始,未定先授何书,如大海茫茫,错认半字罗经,便入牛鬼蛇神之域。. K+ t! q2 f# ^! ^
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初踩杏林,坐而论道,不知所言。
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" x( M2 N! E" O! R( i我:
. N' I. k& V6 ~" m5 r7 j@宁晋草医堂:李源 228票,继续努力吧。' G. u: v4 Z3 H; i
我:, X+ N* N: `; o+ E; _+ X: J
将来尽量让孩子写现代文,青年学生写古文,虽然可以这样写,但是总有一种远离时代,不尽符合时代精神的感觉。古人的文章,修辞是很讲究的,“修旧如旧”,不要勉强形似古文,实为今造。之乎者也,不是随便用的。供你参考。/ E7 }6 g0 c& M! L
李源:
- _7 `* R% S7 w) p" j@曹东义,河北省中医药科学院 1 I7 A* G ~* h. S/ H5 f
感谢曹老师指教、鼓励,我说给孩子,以后让他注意这方面的学习。$ d9 q6 p; F2 b" p7 g2 h* E
我:4 ~' z2 a- f1 v+ O) v, ~6 a
文白夹杂,以白话文为主,用古文画龙点睛,而不应该全文都是古文。这样既降低了写作难度,也展示深厚底蕴。否则,就容易出现很多漏洞,埋没了成就。+ h8 X; e- p* C( Y7 d& |
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