朱大耳：中医之殇

中国中医之殇  
中医复兴，时下最热门的话题，从上到下都在高喊。那么问题来了，中医怎么复兴？我们都知道欧洲在14到16世纪文艺复兴，欧洲的文艺复兴到底复兴了什么？（文艺复兴、宗教改革与启蒙运动）三大思想的解放，所借助的是古希腊和古罗马文化。再看看中医复兴都在做什么？都在搞实验室中医，养老鼠来验证中医药的有效性和可行性，完全是用西方现代医学的理论和思维，这种张冠李戴的学术方式还会得到国家的大力扶持，中医复兴的希望何在？
我们都知道中医起源先秦甚至更早，发展于汉唐，所依托的是中国独有的道学思想和汉字的延续性。形而上谓之道，形而下谓之器，道学贯穿整个中国文化，其中也包括中医，绘画，武术等中国的传统瑰宝，其特点就是抽象思维多于逻辑思维。在道德沦丧，世风日下很长的历史阶段里，道学没落，器学大兴。时至今日还是器学高于道学，问题的本质是人越来越现实，越物质，在没有正确道学引领的发展中，器学的害处大于益处，例如；再好的武器拿在歹人手里它只能叫凶器。在五四新文化运动中，中国的传统文化，风俗，都受到了极大的冲击，在医学领域出现了大批现代医学的卫道士（西医），如梁启超，鲁迅，孙中山等，前者以身犯险，后两者到日本去学医，其结果一个成了文坛骂将，一个成了政治领袖，后来人把他们对中国传统文化以及中医看法当成风向标，到了文革的破四旧立四新的大背景下，阴阳五行成了封建迷信，孔子变成了孔老二。唐以后很长一段时间中原大地很少完整统一过，造成了一定程度的文化断层，加上康雍乾三代的文字狱，差点使这个民族集体失忆，这些都是导致中医以及中国其它传统文化断层的主因。
那么复兴中医的希望在哪里？当然是教育，尤其是启蒙教育。这点我们还是该学学日本，日本会从小学开始就培养孩子的理论与实践相结合的能力，而不是简单的学分。例如；给孩子上木工课，学校会从民间找到好的木工手艺人来教孩子，从来不问这个人是什么学历什么身份，只要你在某个领域很突出就可以来授课，这种情况在当今的中国是不可能的。当初没有徐悲鸿，我们认识齐白石是谁？齐白石不过就是画的好的木匠。再回头看看中医的教育现状，给学生讲课的老师很少是很多临床经验的医生，甚至只讲理论不会看病，教材的西化成度也高的惊人。记得当年在北京拜访过顺义双桥医院的罗有名（罗老太），她的名字还是她给邓颖超治疗骨折后周总理给起的，罗老太没上过学，正骨的手艺是跟她婆婆学的，很多大医院的医生包括国外的一些骨科医生都来向她学习，这种情况在当下也很难出现了。我们在每天高喊振兴中医药，难道就是让书本先生来教我们的下一代吗？
我们常说；人不怕犯错，知错能改善莫大焉，可怕的是一些人为了自己利益的小圈子，生怕别人动了他们的饭碗，到处挥舞科学的大棒在打击中医，北京的用40克半夏病人得尿毒症就是个例子。前段时间去世的潘德福先生可能是目前最有骨气的传统中医了，救了一辈子人，到头来非法行医。在惋惜和惭愧之余，国人不该醒醒吗？在我们怨妇一样骂日本的同时，为什么不能学学人家的教育制度和治学态度呢？
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4 l0 T. q! r' ^/ {朱大耳    随笔
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